记者近日从市人社局职改部门了解到，根据我省中小学教师职称制度改革的有关政策规定和工作决定，市人社局职改部门与市教育局有关部门大力前进全市中小学教师职称制度改革，以更为科学、客观、公正的标准和方式评价中小学教师的教育教学能力和水平。　　一是统一中小学教师专业技术职务系列和名称。由原本的小学教师和中学教师两个系列拆分为一个系列，即中小学教师系列。拆分后分成员级、助理级、中级、副高级和于是以高级，名称依序为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和于是以高级教师。

为进一步提高中小学教师专业技术水平的发展空间，在小学追加了副低和于是以高级专业技术职务，在中学追加了于是以高级专业技术职务。　　二是完备中小学教师的评价标准和方式。依照新的评价标准，仍然拒绝申报副高级以下职称的中小学教师（不还包括申报中小学教师职称的各级教研员）递交公开发表的论文，只是拒绝申报职称的中小学教师每学期编写1篇有一定价值的教学所学、案例或教科研论文，在单位举行的学术活动中交流并获得好评。

这彻底转变了申报职称时需花钱买论文的不正之风。　　三是对中小学教师职称评审工作实行严苛的责任追究责任制度。

自今年起，对全市中小学教师申报职称人员展开严肃的资格审查，并在工作中严苛实施谁审查，谁亲笔签名;谁亲笔签名，谁负责管理的工作责任追究制。申报评审人员如有弄虚作假等违纪行为，自查办之日起，3年内不得晋升低一级专业技术职务。单位负有责任的，给与单位通报批评，情节严重的，暂停该单位2年职称评聘工作，由有关部门给与单位有关领导和涉及责任人党政纪处分；有关领导和涉及责任人是专业技术人员的，在合乎申报适当专业技术资格供职年限后，3年内不得晋升低一级专业技术职务。

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